香港兒童學業的沉重壓力，經已喚起各界關注。早前有新聞報道5歲女童表示入學面試壓力太大，直言想死。就連幼稚園入學面試也可為幼兒帶來無窮壓力。香港城市大學（城大）最近一項調查就發現，香港幼兒的焦慮程度高於正常水平，而父母的管教方法對幼兒的焦慮程度有重大影響。Text/Chanel
城大應用社會科學系副教授郭黎玉晶博士，於2013年2月展開為期一年的「快樂幼苗培育計劃」研究。以問卷方式訪問了中華基督教禮賢會轄下8所學前教育機構中，368名幼兒（年齡3歲至6歲）的父母，以了解父母管教子女的方法，對幼兒的精神健康和性格優點有何影響。
研究者隨機邀請半數受訪幼兒參與為期16節的「幼兒正向心理」小組活動，最後將參加者的性格優點和精神健康狀況，與未參與活動的幼兒作對照，並分析體驗活動的效果。此計劃還設有教師工作坊、家長工作坊，以及校本活動。
研究結果發現，一成六受訪幼兒的焦慮程度高於正常水平，比海外同齡兒童為高，且男童之中受焦慮情緒影響者的比例稍高於女童。女童在「希望感覺」和「利他行為」方面的表現顯著優於男童。此外，長女或長子的焦慮程度顯著高於幼子或幼女，而單親家庭幼兒的焦慮程度亦顯著高於雙親家庭的幼兒。幼兒的利他、誠實、寬恕等行為越多，其焦慮程度則越低。
結果亦發現，父母的管教方法對子女的精神健康及性格優點有重大影響：1. 父母越多採用「教導」的方法管教子女，例如示範正確的行為，子女的希望感覺和感恩之心就越強，利他行為和誠實行為也越多。
父母越多採用「要求以行為補償」的管教方法，例如要求子女做某些事情來補償自己的過錯，子女的希望感覺、利他行為、創意、勇氣、同情心就越高。
2. 父母越多採取「漠視犯錯行為」的態度，例如對子女的不當行為視若無睹，子女的感恩之心就越弱，誠實和寬恕的行為越少，焦慮程度也越高。
3. 父母若對子女施加「精神虐待」，例如令子女感到羞愧或內疚，子女的利他行為和寬恕行為就會減少，焦慮程度則越高。
郭博士認為父母應多留意幼兒的情緒表現，避免對長子或長女給予過高期望或過大壓力，應教導幼兒以誠實態度與人相處，鼓勵子女的利他行為和寬恕他人過錯的做法，將有助減輕他們的焦慮情緒。建議父母應多採用「教導」、「要求以行為補償」的管教方法；若對子女放任、縱容，並採用「漠視犯錯行為」的管教方法，會使幼兒不懂得分辨是非對錯，增加他們的焦慮感。至於「精神虐待」，其後果比「體罰」、「剝奪權利」等懲罰方式更為嚴重。
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