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香港學生學業壓力|調查:近7成家長願給子女獨立空間調整情緒 學界研究配套助SEN學生融入校園生活

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編輯: 編輯部
日期: 2025-01-14

SEN-特殊教育需要-香港學生學業壓力-學生學習壓力

近年,香港學童的情緒健康備受社會關注,有機構曾進行調查,發現近3成學童正受情緒問題困擾,1/4受訪者對生活及學習方面感到焦慮1。究竟本港學童的壓力來源是甚麼?作為家長,又應該如何讓他們紓緩壓力?學校在推行融合教育的過程中,應如何配合SEN學生的需要,讓他們更融入學校環境呢?有見及此,本地有關注學童情緒健康的機構將於下星期舉行研討會,並邀請學界及家長參與,一起探討學童身心發展健康。

香港學生壓力來源|家長指子女主要壓力源自學業

早前,一項網上調查邀請了769名中小學及幼稚園學生家長,分享他們對子女學習及學習環境的意見,發現有96%家長認為學業是子女主要的壓力來源,其次是社交和家庭壓力2。事實上,壓力人人都有,但倘若壓力不斷累積,便有機會增加患上情緒病的風險。紓緩壓力有很多不同的方法,調查發現有67%家長會給予子女獨處的空間,讓他們可以冷靜調整情緒2,而安靜的環境對於特殊學習需要(SEN)的學童尤其重要,他們在專注力、情緒管理和感官刺激方面容易受到外界影響,若然他們可以獨處在安靜的空間中,或可以有助他們回復放鬆的狀態3

SEN-特殊教育需要-香港學生學業壓力-學生學習壓力

香港學生壓力來源|學校缺乏寧靜獨立空間

一個安全而寧靜的環境,除了可以穩定情緒之外,亦可以隔絕外界的噪音,有助學童提升專注力,增加學習效率。可是,調查卻反映不少家長認為子女就讀的學校難以騰出額外空間,讓學生在寧靜的環境中學習。家長相信,若然學校可以提供更多安靜而舒適的環境,將有助給予學生更多「Me Time」,讓他們作適當的情緒調節或學習。

SEN-特殊教育需要-香港學生學業壓力-學生學習壓力

香港學生壓力來源|學界面對SEN挑戰困難重重

雖然融合教育在本地學界推行多年,但是不少學校只把焦點放在「如何讓SEN學生追上學習進度」,而未能針對SEN學生的需要,提供適合的教育方法及課程調適,不單讓SEN學生難以適應及融入主流學校,甚或增添他們對學習的焦慮及壓力。事實上,近年學界亦積極探討如何提供適切的軟硬配套,支援SEN學童融入校園生活,其中包括引入靜音艙,可以為有需要的學生提供更多安靜獨立的空間,而且組裝方便,毋須改裝現有課室即可使用,有助SEN學生作情緒調節及學習之用途。

為提升學界對於學童情緒健康的關注,Contex Digital將於1月22日,舉辦「融合教育制度下校園的軟硬配套」研究會,並邀請了多位講者,透過真實案例及具體建議,與教育工作者及家長分享如何在校園內推行有效的融合教育,並且提供相應的建議。

「融合教育制度下校園的軟硬配套」研討會

日期:2025年1月22日(星期三)

時間:下午2時至5時

地點:荔枝角大南西街1018號東方國際大廈23樓

講者:

  1. 大埔浸信會社會服務處吳健文總幹事
  2. 炮台山循道衛理中學沈立平校長
  3. 註冊教師/遊戲治療師林立恒Christie
主辦單位:Contex Digital

研討會活動詳情:https://go.contex.com.hk/AVnHrW

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參考資料:

  1. 香港中華基督教青年會《香港中學生精神健康素養調查》,retrieved on 7 Jan, 2025
  2. 根據2024年生活易進行《學習環境意見調查》
  3. 香港教育局《認識及幫助有特殊教育需要的兒童教師指引》,retrieved on 7 Jan, 2025
  4. 香港教育局《全校參與分層支援有自閉症的學生學校支援模式》,retrieved on 7 Jan, 2025

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